老年教育是一個新話題，雖然發展了30多年，但社會還沒有完全熟悉這個領域。在老年大學存在著這樣的一種現象，一個好老師，有時就能帶好一個班級，盤活一個專業。所以在老年教育領域，說教師是辦學的第一資源，絲毫也不為過。至于如何當好一名縣級老年大學的老師，也是一個正在探索的課題。通過認識、了解董酒村老師，一名老年大學的兼職教師，到底要做到什么?讓我有了一些漸漸清晰的認識。

公安縣老年大學今年開設了9個中國舞班。學校里舞蹈教師不少，我又是外行，但欣賞還是可以做到的。初識董酒村老師，是在組織教師說課時。當時董老師一曲舞下來，看得出很有功底，很有些讓人驚艷。又通過近兩年巡查各班教學情況，讓我意外的是，董老師的課堂教學，也許說不上高大上，但是每一次課上學員表現出來的精神抖擻、整齊劃一的面貌，讓我感覺到了好奇。特別是去年聽說，她班上有一個學員，在女兒出嫁當天的上午，這名學員仍然堅持上完了課才趕去女兒的婚宴。這是一種什么樣的課堂魅力?或者說當好老年大學的教師需要什么?

一要先進理念引領。董老師明白老年教育的本質是培育“有作為、有進步、有快樂”的“三有”新時代老人。她在課堂上注重引導學員學習、享受學習，真正體會學習是最好的養老。對于有的舞蹈老師喜歡說班上學員如何長如何短，比如，這節課學的東西下節課又忘了，腿都站不直啰，手都伸不好啰，又胖啰肚子又大啰，讓她收個腹都收不好。董老師覺得這些言論很矯情，學員要是蠻會跳舞還會到老年大學來學嗎?她們就會到別的地方去展示了。讓每一個來老年大學舞蹈班的學員享受舞蹈、享受學習，是她的教學出發點。為什么她的班上學員出勤率一直比較高，人也到的比較齊?她說，學員愿意上你的課，天大的困難也會克服，學員不愿意上你的課就會找各種理由不來。

二要熱愛尊重學員。董老師在班上從來不歧視年齡大動作笨的學員，鼓勵每個學員都單獨上來領跳。有些年齡特別大長相又欠佳的學員她從來不批評她們。在教學時安慰學員說年齡大了骨頭硬了，能做到什么程度就做到什么程度，也不刻意練基本功，在教成品舞時把基本功連帶講進去。有一部分學員跳得特別難看，可能有自卑感，董老師就說，大家到這里來就是來開心快樂的，跳得好不好不重要，只要大家鍛煉了身體，身心愉快，就達到了目地。有4個都70多歲的學員，她們由衷的說，不是在董老師班上我們不可能在老年大學跳兩年舞，在別人的班上早就被嫌棄死了，早就不可能跳了。幾個學員的舞姿雖然離專業差距大，她們能被老師和其他同學尊重，所以她們很開心，下雨下雪都不缺課。

三要善用教學智慧。一位聲樂教師跟我談體會，組織班上學員合唱，一位學員先站在第一排，因為身材原因，讓她站到后排。結果這名學員認為老師歧視她，之后再也沒來上課。在舞蹈專業上，哪怕平時唱唱跳跳，學員都喜歡站C位，這方面的矛盾也不少。董老師從不刻意讓跳得好的站前排。一排四人，學員自己站隊，記住自己的位置，一節課一換，每個人都有站第一排的機會。所以大家心理就平衡了，覺得老師很一視同仁。她還鼓勵學員接受挑戰，勇于單獨成舞。她特別重視鼓勵那些年齡特別大、基礎特別差的學員單獨跳，用她們來帶動全班同學都來單獨跳。這些學員想，跳成這樣的學員都敢單獨跳那我有什么不敢跳呢?所以大家一下子就放松了。董老師班上學員個個自信，個個敢單獨跳，這樣一來，大家都愛來上課了。董老師還發了個年齡偏大又跳得不太好的學員的視頻給我看，讓我別笑。她說，這樣的都敢單獨跳，極大鼓勵了士氣，其他學員都敢跳了。

四要真心體諒學員。董老師自己也是近60歲了，她體諒學員，為了學員上課的精神面貌好，她組織學員統一服裝，不求新異、高大上。她帶著兩個班，老班快跳兩年了，不管是老班還是新班只是要求學員們買了一條45元的紅裙子，上課時一定要穿來，紅紅火火、熱烈吉祥，從不另外買服裝，也減輕了學員的負擔。

五要自身素質過硬。董教師自己舞蹈基本功不錯，重要的是她表演的舞蹈，學員能夠有樣學樣，跟著學上手快。她還能唱京劇，張口就來，花旦角色唱的好。她在和學員一道聚餐時，偶爾來一段京腔助興，唱念做打，把學員樂得一楞一楞，自覺親其師而信其道了。她還學著制視頻，雖然沒有專業制作的精美，但滿足學員的需要還是可以的。她經常幫學員制作視頻，都是滿滿的正能量，發到朋友圈，讓這些學員也時常得瑟一下。

六要工作做在前面。去年底學校放寒假時，提出教師要上好秋季學期最后一課，要求進行思想政治引領，還有學習內容總結。董老師在完成規定動作之后，還給每個學員都單獨拍了一個視頻。這些學員都高興壞了，都說回去給兒子媳婦孫子看，還說孩子們都說她們沒有白上老年大學，還能跳獨舞了。今年“三八節”前夕，她提醒指導班委會，自發地利用雙休日，組織班上學員到仁和公園踏青，在上萬株盛開的梅花花海里去提前慶祝女神節。到了“三八節”這天，有的班級學員到不齊，沒法上課。而她的班卻依然整整齊齊，興致高昂，原來她把工作做在了前面。

習總書記要求，廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，為老年教育領域教師努力指明了方向。董酒村教師就在自己的老年教育教學實踐中，堅持立德樹人，不負學員期望，扎扎實實地爭當一名踐行者、弘揚者和引領者。